{"id":704,"date":"2010-01-09T16:16:21","date_gmt":"2010-01-09T15:16:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.druckschrift.net\/?p=704"},"modified":"2010-04-25T01:03:53","modified_gmt":"2010-04-25T00:03:53","slug":"wenn-mehr-moglichkeiten-weniger-freiheit-bedeuten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.druckschrift.net\/?p=704","title":{"rendered":"Wenn mehr M\u00f6glichkeiten weniger Freiheit bedeuten"},"content":{"rendered":"

Mit den modernen Kommunikationsm\u00f6glichkeiten<\/a> steigen die Freir\u00e4ume des Einzelnen. … \u2013 Weit gefehlt: Neulich berichtete ein Ausbilder im Studienseminar, dass es noch vor rund zehn Jahren \u00fcblich gewesen sei, die schriftliche Unterrichtsvorbereitung in ausgedruckter Form morgens vor der Unterrichtsstunde vom Referendar in die Hand gedr\u00fcckt zu bekommen. Heute ist es \u00fcblich, dass wir LiV (=Lehrkfr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst) am Vortag abends den Entwurf dem Ausbilder zumailen, in der Regel bis 18h. Wenn ich das Lernverhalten meiner Sch\u00fcler und auch mein eigenes beobachte, schlie\u00dfe ich daraus, dass es fr\u00fcher viele Referendare gab, die eine durchgemachte Nacht hinter sich hatten, um morgens den Entwurf frisch ausgedruckt mit in die Schule bringen zu k\u00f6nnen. Das ist im heutigen Ausbildungssystem nicht mehr m\u00f6glich. Ausnahmsweise hat das mal nichts mit der Reform des Systems, sprich: der Modularisierung zu tun, sonder mit der „Reform“ der Kommunikationsm\u00f6glichkeiten.<\/p>\n

Das ist ausnahmsweise mal kein Gejammer, ich will weniger wertend diesen oder jenen Zustand bevorzugt darstellen. Es ist aber bemerkenswert, dass auf nahezu selbstverst\u00e4ndliche Weise durch den Zuwachs an M\u00f6glichkeiten die Selbstbestimmtheit verloren geht.<\/p>\n

Gestern erz\u00e4hlte mir ein Freund eine am\u00fcsante Geschichte: Ein Jugendlicher sei auf ihn zu gekommen und sagte, er brauche Hilfe beim Schreiben seines Praktikumsberichts. Das hei\u00dfe, formuliert sei er schon, er m\u00fcsse aber noch ins „Internet<\/a> geschrieben“ \u00a0werden. … \u2013 Als er das erz\u00e4hlte, dachte ich zu aller erst, dessen Schule habe ein Online-System entwickelt, um Praktikumsberichte „praktischerweise“ einfacher darzustellen. Dann dachte ich, dass man das bestimmt nutzen k\u00f6nne, um im Stil von Blogeintr\u00e4gen die Sch\u00fcler in Zukunft zu Tagesberichten zu veranlassen. Ich dachte an die Praktikumsberichte, die ich bislang geschrieben hatte und vor allem, wie ich diese geschrieben hatte, und bekam eine leichte Dystopie<\/a>-Bl\u00e4sse \u00a0im Gesicht. Besagter Freund spannte mich gl\u00fccklicherweise nicht l\u00e4nger auf die Folter und offenbarte mir, dass f\u00fcr den Jugendlichen die Begriffe „Computer“ und „Internet“ dasselbe bedeutet h\u00e4tten und er einfach den Bericht digitalisieren wollte. … Da bin ich noch mal mit dem Schrecken davongekommen.<\/p>\n

Aber wer wei\u00df, toll w\u00e4rs schon, wenn man als Lehrer mal sehen k\u00f6nnte, zu welcher Uhrzeit die Sch\u00fcler ihre Hausaufgaben machen. „Aufsatz ver\u00f6ffentlicht von Artur<\/em> am 10.01.2017 um 07:22 Uhr<\/em> in der Kategorie ‚Er\u00f6rterungen‘ “ Mann, das w\u00e4re ein Machtzuwachs. \u2013 Solange die Sch\u00fcler nicht mitbekommen, wann ich meinen Unterricht vorbereite…<\/p>\n

PS: Wer hier was Philosophischeres<\/a> erwartet hat, muss zwischen den Zeilen lesen. Mein Verst\u00e4ndnis von „Freiheit“<\/a> hat \u00fcbrigens wenig mit „Freir\u00e4umen“ zu tun…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mit den modernen Kommunikationsm\u00f6glichkeiten steigen die Freir\u00e4ume des Einzelnen. … \u2013 Weit gefehlt: Neulich berichtete ein Ausbilder…<\/p>\n

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