{"id":371,"date":"2009-03-28T12:45:16","date_gmt":"2009-03-28T11:45:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.druckschrift.net\/?p=371"},"modified":"2009-12-30T22:19:26","modified_gmt":"2009-12-30T21:19:26","slug":"fragmentierte-zeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.druckschrift.net\/?p=371","title":{"rendered":"Fragmentierte Zeit"},"content":{"rendered":"

Genau wie das fragmentierte Lernen<\/a> sorgt der Zeitmangel w\u00e4hrend der Lehrerausbildung f\u00fcr innere Zerrissenheit \u2013 und Zeitmangel… Nicht dass ich mich allein damit rausreden will, dass ich wegen dem Stress der Ausbildung recht wenig in letzter Zeit<\/a> geschrieben hab \u2013 ich bin, wie angek\u00fcndigt<\/a>, zurzeit auch am Umziehen. Aber dennoch bleibt die unumst\u00f6\u00dfliche Tatsache, dass man den Kopf nicht einfach nach abgelaufenem Workload<\/a> abschalten kann, wenn man mal wirklich schlechten Unterricht hinter sich hat…<\/p>\n

Aber wie dem auch sei: Es gibt ja auch g\u00fcnstige Momente, in denen ich etwas Zeit habe. Jetzt ist grade so einer. Ich wollte grade meine kleine Kommode<\/a> zusammenbauen, nachdem ich vorgestern das unbehandelte IKEA-Holz geschliffen und mit ner Lasur eingestrichen hab. Ich bin dabei wie ein Mathematiker vorgegangen. Mein Mathelehrer sagte fr\u00fcher \u00f6fter mal, um eine neue Rechenmethode einzuf\u00fchren, die wohl irgendwas vereinfachen sollte: „Mathematiker sind von Natur aus faul.“ Das ist \u00fcbrigens das Einzige, das ich mir aus Mathematik behalten habe. Neulich fragte mich eine Sch\u00fclerin aus der 7H, wie man eine Matheaufgabe l\u00f6st, da eine Arbeit in der darauffolgenden Stunde anstand \u2013 nebenbei bemerkt scheinbar ein noch h\u00f6herer Effizizenzgrad der Pr\u00fcfungsvorbereitung, als ich ihn je perfektioniert h\u00e4tte<\/a>. Ich hatte keinen blassen Schimmer, wie die Aufgabe gel\u00f6st werden sollte. (Und das, obwohl ich mir in Wissenbach schon den Ruf erarbeitet hab, Mathematik studiert zu haben und sogar schon mal eine Stunde Mathenachhilfe gegeben habe, in der mir der Sch\u00fcler mehr beibrachte, als ich ihm…) Ich wei\u00df \u00fcbrigens nicht, was das M\u00e4dchen in der Arbeit geschrieben hat, aber ich betrachte es schon als Erfolg, dass ich sie nach einem emotionalen Gespr\u00e4ch \u00fcberzeugen konnte, die Mathearbeit mitzuschreiben und nicht einfach abzuhauen…<\/p>\n

Ich bin also beim Lasurauftragen wie ein Mathematiker vorgegangen und hab mir am Aufbauplan angeschaut, welche Holzteile ich lasieren (gibts das Wort? \u2013 scheinbar schon<\/a>) muss. Jetzt ist es nur so, dass eine gewisse Dialektik im Satz „Mathematiker sind von Natur aus faul.“ auf der Inhaltsseite<\/a> zu finden ist: Man muss die Mathematik beherrschen, um ein fauler Mathematiker zu sein.<\/strong> Oder einfacher gesagt: Ich hab ein Holzteil \u00fcbersehen und musste jetzt w\u00e4hrend des Aufbaus noch mal ein St\u00fcck lasieren, das nat\u00fcrlich jetzt erstmal trocknen muss. Und das bedeutet, dass ich grade mal wieder Zeit habe, einen (bereits abgek\u00fchlten) Pfefferminztee zu trinken und den ein oder anderen Blogeintrag zu machen.<\/p>\n

Ich hoffe, es bleiben nicht solche g\u00fcnstigen Momente der Zeit, die ich meinen fragmentierten Unf\u00e4higkeiten verdanke, um diese Seite auch weiterhin w\u00e4hrend der Ausbildung am Leben zu erhalten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Genau wie das fragmentierte Lernen sorgt der Zeitmangel w\u00e4hrend der Lehrerausbildung f\u00fcr innere Zerrissenheit \u2013 und Zeitmangel……<\/p>\n

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