{"id":1010,"date":"2010-06-04T07:50:30","date_gmt":"2010-06-04T06:50:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.druckschrift.net\/?p=1010"},"modified":"2010-06-04T07:50:30","modified_gmt":"2010-06-04T06:50:30","slug":"kompetenzdesorientierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.druckschrift.net\/?p=1010","title":{"rendered":"Kompetenzdesorientierung"},"content":{"rendered":"

Neulich beim p\u00e4dagogischen Tag an der Schule, der unter dem Motto „Unterrichtsentwicklung“ stand und sich schwer mit Kompetenzen<\/a> und Bildungsstandards<\/a> befasste, lauschte ich mit meinem Kollegium einem nicht schlechten, wenngleich auch nicht guten, Vortrag \u00fcber Kompetenzorientierung. So richtig neu war mir aus alledem nichts, lustig fand ich nur, wie der Herr vom IQ Hessen<\/a> es geschafft hat, elegant zu verschleiern, dass Hessen mal wieder einen Sonderweg <\/a>bundesweit zu nehmen versucht, indem andere Kompetenzbegriffe als die bundesweiten Termini<\/a> benutzt werden sollen – zumindest in Geographie ist das geplant. Dumm ist, dass es dabei nicht nur um Begriffe sondern auch um Inhalte geht und die geographieeigene Kompetenz „R\u00e4umliche Orientierung“ nicht weiter auftaucht, was dem ohnehin schon wenig angesehenen Fach<\/a> weiter die Bedeutung streitig macht. Jedenfalls ersparte ich mir, dem IQ-Mann und dem Kollegium diese und andere Kritik nach Beendigung seines Vortrags, um anderen das fragende Wort zu \u00fcberlassen. Und so stand auch gleich ein Kollege mit einer wichtigen Frage auf, bevor er die jedoch stellte, wollte er sich absichern und bat den IQ-Mann, kompetenzorientiert eben noch mal schnell Folie 10 der PowerPointPr\u00e4sentation aufzurufen. Was dann passierte, war spektakul\u00e4r: Ohne zu \u00fcbertreiben, es dauerte etwa vier Minuten, bis es dem Vortragenden gelang, die gew\u00fcnschte Folie aufzurufen. Mit Spannung verfolgten wir die kl\u00e4glichen Mausgesten auf den beiden Leinw\u00e4nden und jedesmal, wenn der Zeiger deutlich Folie 10 verfehlte oder einen Rechts- statt Linksklick vollzog, ging ein mitleidiges Raunen durch den Raum. Ganz gro\u00dfes Tennis. Nachdem IQ-Man es dann unter anweisender Hilfe des stellvertretenden Schulleiters geschafft hatte, die Folie im Programm auf der Bearbeitungsebene sichtbar zu machen, ahnte ich das n\u00e4chste Unheil kommen: Er startete die Bildschirmpr\u00e4sentation und schwupps waren wir wieder auf der ersten Folie… Irgendwann waren dann die besagten vier Minuten um und Folie 10 pr\u00e4sentationsbereit. Was der Kollege diesbez\u00fcglich \u00fcberhaupt fragen wollte, hab ich dann vergessen, aber das kompetendesorientierte Spektakel rund um PowerPoint wird wohl noch ne Weile in meinem Ged\u00e4chtnis bleiben. Macht das IQ ja auch nur sympathisch.<\/p>\n

PS: Lehrer sind wie Sch\u00fcler, wird mir immer wieder in solchen Situationen, wenn alle im „Klassenverband“ auf einem Haufen sitzen und Tuscheln, Mathearbeiten korrigieren oder sich \u00fcber Kollegen austauschen immer wieder bewusst. Zu dieser Erkenntnis braucht es nicht Freires P\u00e4dagogik der Unterdr\u00fcckten und den dort gepr\u00e4gten Begriff des Sch\u00fcler-Lehrers bzw. Lehrer-Sch\u00fclers<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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